Posebni program vzgoje in izobraževanja – PPVI

Vsak otrok je edinstven. Vsak ima svoje sposobnosti, potrebe, interese in svoj način spoznavanja sveta. V posebnem programu vzgoje in izobraževanja verjamemo, da lahko prav vsak učenec napreduje, razvija svoje potenciale in doživlja uspehe – na svoj način in v svojem tempu.

Posebni program vzgoje in izobraževanja (PPVI) je namenjen otrokom in mladostnikom z zmernimi, težjimi in težkimi motnjami v duševnem razvoju ter učencem z drugimi razvojnimi posebnostmi, ki so v program usmerjeni z odločbo o usmeritvi. Učenci pri učenju, sporazumevanju in vsakodnevnih dejavnostih potrebujejo različne oblike podpore, prilagoditev in individualnega pristopa.

Glavni cilj programa je razvijanje učenčevih sposobnosti, samostojnosti, komunikacije, socialnih spretnosti in praktičnih znanj, ki jih potrebuje za čim bolj kakovostno in aktivno življenje.

Pri tem izhajamo iz posameznika, iz njegovih močnih področij, potreb, interesov in zmožnosti. Za vsakega učenca pripravimo individualizirani program, s katerim načrtujemo cilje, dejavnosti in oblike podpore, ki mu omogočajo napredovanje.

Kako poteka učenje?

Učenje v posebnem programu poteka nekoliko drugače kot pri običajnem pouku. Temelji predvsem na konkretnih izkušnjah, praktičnih dejavnostih, ponavljanju in učenju skozi vsakdanje življenjske situacije.

Pri nas se učimo z opazovanjem, raziskovanjem, gibanjem, ustvarjanjem, igro in predvsem z lastnimi izkušnjami.

Učenci sodelujejo pri različnih dejavnostih, kot so kuhanje, priprava preprostih obrokov, ustvarjanje z različnimi materiali, glasbene in gibalne dejavnosti, raziskovanje narave, skrb za urejenost prostora ter opravljanje vsakodnevnih opravil.

Učenje prilagajamo sposobnostim in potrebam posameznega učenca. Uporabljamo različne didaktične pripomočke, slikovno gradivo, konkretne predmete, senzorne materiale in po potrebi tudi podporno tehnologijo ter pripomočke za nadomestno in dopolnilno komunikacijo.

Pomembno nam je, da je vsak učenec dejaven udeleženec učnega procesa. Dejavnosti zato prilagajamo tako, da lahko sodeluje po svojih zmožnostih, pridobiva nove izkušnje in postopoma razvija svoje spretnosti.

Učimo se za življenje

Posebno pozornost namenjamo znanjem in spretnostim, ki jih učenci potrebujejo v vsakdanjem življenju.

Spodbujamo jih k čim večji samostojnosti pri hranjenju, oblačenju, osebni higieni, skrbi za svoje stvari in opravljanju drugih vsakodnevnih opravil. Pri tem upoštevamo njihove zmožnosti in jim zagotavljamo toliko pomoči, kot jo potrebujejo.

Velik poudarek namenjamo tudi razvijanju sporazumevanja. Učence spodbujamo, da izražajo svoje želje, potrebe, občutke in mnenja. Nekateri to počnejo z govorom, drugi s kretnjami, slikami, simboli, komunikacijskimi pripomočki ali drugimi načini sporazumevanja.

Razvijamo socialne spretnosti, sodelovanje, medsebojno pomoč, razumevanje čustev in vzpostavljanje odnosov z drugimi.

Pomemben del našega dela predstavljajo tudi gibanje, senzorne dejavnosti, razvijanje motorike, ustvarjalnost, glasba ter spodbujanje zaznavanja in raziskovanja okolice.

Naš cilj ni, da vsi učenci dosežejo enake cilje, temveč da vsak učenec doseže največ, kar zmore, in pri tem razvija občutek uspešnosti, varnosti in zaupanja vase.

Naša učilnica je tudi svet okoli nas

Veliko dragocenih izkušenj učenci pridobijo zunaj učilnice, kjer lahko naučeno preizkusijo v resničnih življenjskih situacijah.

Udeležujemo se kulturnih, naravoslovnih, delovnih in športnih dni, ekskurzij ter različnih dejavnosti v lokalnem okolju. Spoznavamo naravo, obiskujemo ustanove, se vključujemo v delavnice in druge dejavnosti ter po možnostih sodelujemo tudi v programih Centra šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD).

Pri tem učenci spoznavajo svoje okolje, razvijajo socialne in komunikacijske spretnosti ter se učijo primernega ravnanja v različnih situacijah.

Sodelujemo tudi pri šolskih projektih, prireditvah, praznovanjih in obeleževanju pomembnih dni. Z vključevanjem v skupne dejavnosti spodbujamo občutek pripadnosti, sodelovanje, prijateljstvo in sprejemanje različnosti.

Strmimo k temu, da so naši učenci aktivni in enakovredni člani šolske skupnosti ter da imajo čim več priložnosti za druženje, sodelovanje in pridobivanje novih izkušenj.

Vsak korak naprej je velik uspeh

V posebnem programu se zavedamo, da ima napredek lahko veliko različnih oblik.

Za nekoga je pomemben dosežek nova beseda, za drugega samostojno opravljeno opravilo, izražena želja, uspešno sodelovanje v skupini ali premagan strah pred neznano situacijo.

Vsak tak dosežek je dragocen.

Učence spodbujamo, da preizkušajo nove stvari, odkrivajo svoja močna področja ter razvijajo občutek samozavesti in zaupanja v lastne sposobnosti.

Pri tem ustvarjamo varno, prijetno in spodbudno okolje, v katerem se vsak učenec počuti sprejetega, slišanega in pomembnega.

Ne primerjamo učencev med seboj, temveč spremljamo njihov osebni napredek in se veselimo vsakega novega dosežka.

Sodelovanje s starši in strokovnimi delavci

Pomemben del uspešnega dela v posebnem programu je tesno sodelovanje s starši, šolsko svetovalno službo in drugimi strokovnimi delavci.

Starši svojega otroka najbolje poznajo, zato so njihova opažanja, izkušnje in želje dragocen del načrtovanja vzgojno-izobraževalnega dela.

Skupaj spremljamo učenčev napredek, prepoznavamo njegove potrebe ter načrtujemo cilje in oblike podpore, ki mu omogočajo čim boljši razvoj.

Sodelovanje različnih strokovnjakov nam pomaga zagotavljati celostno podporo učencem na področju učenja, gibanja, komunikacije, samostojnosti in socialnega vključevanja.

Kako dolgo traja program in kakšne so možnosti nadaljevanja?

Posebni program vzgoje in izobraževanja je zasnovan tako, da lahko učenci postopoma razvijajo svoja znanja in spretnosti skozi daljše obdobje.

Obvezni del programa traja devet let. Po njegovem zaključku imajo učenci možnost nadaljevanja v naslednjih stopnjah posebnega programa.

Program omogoča:

• Obvezni del (I.–III. stopnja): devet let vzgoje in izobraževanja, v katerih učenci razvijajo temeljne življenjske, komunikacijske, socialne in druge spretnosti.
• Nadaljevalni del (IV. stopnja): možnost dodatnih treh let vključitve v program.
• Raven Učenje za življenje in delo (V. in VI. stopnja): možnost nadaljnjega vključevanja, praviloma od 18. do največ 26. leta starosti, s poudarkom na samostojnosti, praktičnih in delovnih spretnostih ter vključevanju v širše socialno okolje.

Posebni program ne omogoča pridobitve enake stopnje izobrazbe kot osnovnošolski programi z izobrazbenim standardom, temveč je usmerjen v razvijanje sposobnosti, znanj in spretnosti za čim bolj samostojno življenje.

Po zaključku programa se lahko posamezniki glede na svoje potrebe, zmožnosti in izpolnjevanje pogojev vključujejo v različne oblike podpore, varstva, zaposlitve pod posebnimi pogoji in druge organizirane dejavnosti, med drugim tudi v varstveno-delovne centre (VDC).

Pri načrtovanju nadaljnje življenjske poti sodelujemo z učenci, njihovimi družinami, svetovalno službo in ustreznimi zunanjimi ustanovami, da bi vsak posameznik našel okolje, v katerem lahko še naprej razvija svoje sposobnosti, ohranja pridobljene spretnosti in aktivno sodeluje v družbi.

V našem posebnem programu verjamemo, da se velike stvari pogosto začnejo z majhnimi koraki. Z vsakim nasmehom, novo izkušnjo, osvojeno spretnostjo in samostojnim dejanjem skupaj gradimo pot do večje samozavesti, samostojnosti in kakovostnejšega življenja.

Vsak učenec je pomemben. Vsak napredek šteje. In vsak uspeh je razlog za veselje.